丰都县教育委员会关于丰都县政协十五届委员会五次会议第137号提案的复函

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[ 索引号 ]	115002300086860353/2021-00460	[ 发文字号 ]	丰都教函﹝2021﹞56号
[ 主题分类 ]	其他	[ 体裁分类 ]	公文
[ 发布机构 ]	丰都县政府办
[ 成文日期 ]	2021-11-29	[ 发布日期 ]	2021-11-29

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[ 发文字号 ]	丰都教函﹝2021﹞56号
[ 主题分类 ]	其他
[ 体裁分类 ]	公文
[ 发布机构 ]	丰都县政府办
[ 有效性 ]
[ 成文日期 ]	2021-11-29
[ 发布日期 ]	2021-11-29

张红蓉、谭春燕委员：

感谢你们一直以来对全县教育发展特别是中小学生劳动教育工作的关心和支持！你们提出的《关于加强乡村振兴与劳动教育有效衔接的建议》（第137号提案）收悉，经研究办理，现答复如下：

劳动教育是新时期党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，加强劳动教育，对实现树德、增智、强体、育美的目的，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大意义。我委认真落实您提出的意见建议，高度重视中小学生劳动教育，并将其作为当前并长期坚持的一项重要工作来抓，取得了一定成效。2021年1月，中央电视台新闻频道报道了我县劳动教育成果。

一、落实学校劳动教育课程

（一）加强劳动教育课程体系建设。进一步加强中小学劳动教育课程建设，全方位纳入课程体系，全面落实中小学劳动教育课程设置，保证各年级每周不少于1课时，每周课外活动和家庭生活劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。

（二）全面制定中小学劳动教育清单。针对不同学段、类型的学生特点，围绕家务劳动、劳动技术、手工制作、社会服务、职业体验、考察探究等内容制定了劳动教育实践任务清单和劳动教育教学内容指导清单，指导学校全面开展劳动教育。

（三）强化学科专业渗透劳动教育。坚持与学科教育教学融合推进，在语文、历史、思政等学科和德育教学中渗透劳动观念内容，在科学、物理、化学、数学、生物、地理、信息技术、通用技术等学科教学中加大动手操作和劳动技能训练，在其他学科教学和团队活动中有机融入劳动教育内容。

二、深化劳动教育具体举措

（一）充分发挥学校主阵地作用。制定了《中小学劳动教育工作手册》，指导中小学依据《手册》组织实施好“劳动周”活动，小学中低年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会参与集中劳动。一是通过在日常生活中渗透劳动教育，大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部实践活动；广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。二是利用社会大课堂资源，依托企业、超市、公共场所、美丽乡村、实验园地、革命教育基地等，组织学生参与生产和服务性劳动的实践体验，打造劳动实践大课堂。

（二）充分发挥家庭劳动教育基础性作用。充分发挥学校家委会、家长学校作用，加强家校合作，构建协同育人机制，鼓励孩子利用节假日、传统节日参加社会劳动，每月组织开展亲子劳动主题活动，转变家长对孩子参加劳动的观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者、参与者和协助者。

（三）充分发挥校外场所实践性作用。一是要求各校每期开展一次志愿者实践服务。我县城区中小学充分利用现有青少年校外活动场所（辖区内革命历史遗址、丰都革命纪念馆、图书馆、青少年宫和示范性综合实践基地）组织学生开展社会服务劳动实践。二是组织学生积极参加社区义卖、敬老院福利院义演、街区景区文明义导等公益性志愿劳动，引导学生在参与社区治理、社会公益劳动中树立服务意识和奉献意识。同时，拟通过城乡学校结对的方式，开展“花田耕读节”“稻田丰收节”“麦田厨艺节”等活动，让城区学生走进乡村、走进自然，参与劳动体验。

三、建立健全多元评价机制

全县中小学持续开展“传承中华民族传统美德，做新时代劳动者”和“我劳动我快乐”等主题的系列学习教育，学校每年定期开展劳动教育观摩课、优质课和“快乐劳动小能手”系列劳动技能评比活动，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准。如实验小学开展“人人出彩个个能行”评选活动，通过学校、家庭、社区“三方共评”，量化学生劳动的兴趣、技能、成果“三维积分”，与学业认定、入队入团、评先选优“三挂钩”，有效地解决了劳动教育缺失的问题，收到了以劳强体、以劳树德、以劳提能、以劳励志的良好效果。

四、加强劳动教育基地建设

截至目前，全县共有劳动教育基地面积22.6万平方米，其中有45所学校有劳动教育基地。如仁沙中学、名山中心校、滨江小学、树人中心校、三元中心校、琢成学校等学校开辟了栽种绿植、蔬菜、农作物、果苗等学生劳动实践基地。特别是仁沙中学建有农具陈列室一间, 共200多平米，分为三个展区：一是学校劳动发展展示区，简介学校较为完善的实施方案及劳动实践的课程设置；二是劳动工具的展示区，共展出农具42件，分为开垦播种类农具19件，收获运输类农具12件，加工贮藏类农具11件，展示农耕文化；三是劳动过程展示区，学校通过劳动实践的“三季三节”来促过程抓落实得收获，三季即播种季、耕耘季、收获季，三节即体验节、丰收节、展示节。目前，县教委正在积极争取县委县政府支持，逐步为每所学校建好配齐劳动实践教室、校外实践基地以及设施、工具的配置。

下一步，我委将按照你们的建议，贯彻落实好《中共重庆市委重庆市人民政府关于加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》的相关要求，持续抓牢抓实劳动教育“十个一”工作举措，逐步落实学校劳动教育实践基地建设与使用，全面推进学校劳动教育常态化。进一步强化师资队伍建设，全面提高专（兼）职劳动老师的教学技能，加强学校、家庭、社会联动，协同育人，共同营造良好氛围，确保学生课程教育与课外劳动实践走深走实，助力乡村振兴。

最后，衷心感谢你们提出的宝贵建议，欢迎你们继续对我们的工作给予监督、指导！此复函已经县教委主任王筱军审签。对以上答复有什么意见，请填写在答复函回执单上寄给我们，以便进一步改进工作，感谢支持！

注：1.A类为“已经解决或采纳”，B类为“列入计划拟解决”，C类为“留作参考”。

丰都县教育委员会

2021年6月22日

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